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聚焦:2018年高考命题
何谓思辨?如何思辨?——以2018年高考上海卷作文为例冯渊;3-8
左手课标,右手高考——评2018年高考语文全国卷Ⅰ马绪霞;9-12+8
2018年全国高考理综Ⅰ卷化学试题特点分析汤伟;杨宁;13-17
基于NVIVO编码的课程标准一致性分析——以2018年高考数学全国卷Ⅲ为例林剑;路梦绮;周莹;18-23考试制度
普通高中学业水平合格性考试试卷设计与命题的思考王松岭;24-29
新一轮高考综合改革背景下中学教学与高校招生的对策研究——以浙江省为例徐勤荣;杨志亮;石磊峰;30-33考试技术
我国中小学语文口语交际能力测评初探赵琪凤;34-41
Logistics模型在科学素养评测中的质量分析与应用柏毅;臧昰怡;42-48
2016-2018年高考英语全国卷书面表达题型研究邓迎平;49-55
大学英语成就测试的公平性研究——阅读测试的性别DIF检验贺满足;56-62监测评价
构建大学英语口译教学多元化评价体系之浅析崔澍;63-66
新课程语文科高考评价中发展性评价因素研究冯旭升;67-73
成果导向(OBE)下高等学校专业课考核评价体系研究章静敏;74-78
基于高中生核心素养的学习适应能力监测王洁;79-85教育管理
江苏省自学考试题库建设的实践探索郭光明;86-92
校企协同开发国防教育类在线开放课程研究徐东波;93-96+92社会考试
“三维目标观”视角下的中小学教师招聘考试命题特征——基于近九年福建省教育学试题的分析陈恒敏;97-101
关于新汉语水平考试书写测试的若干思考——以HSK大纲中书写测试样题为例许妍婷;102-105职教论坛
高职院校产学研一体化实训基地建设与实践——以天津轨道交通实训基地为例闫福刚;马小娟;106-110
稿约111
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