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聚焦
语文学科“文化传承与理解”的表现与教学建议——以2018年高考语文(天津卷)为例张妍;林峥;王蕊;邢坚;孙宏;3-12
基于历史解释素养层级标准的考生水平评价及教学建议——以2018年高考(天津卷)文科综合历史部分为例戴羽明;张晓静;李学敏;范英军;13-27
基于生命观念的评价与思考——以2018年高考(天津卷)理科综合生物部分为例翟林;许志勇;王健;祁凤珍;罗燕;28-39考试制度
高考改革背景下教与学的变革——浙江省高考改革的实践与思考陈孝举;40-45
教育考试执法的先定力及其应用徐光木;46-50
江苏省综合评价录取招生制度运行效果及影响因素分析王江曼;51-58
STW视野下的国家教师资格考试制度建设研究郑梦真;59-65考试技术
运用Delta方法分析样本容量对等值标准误的影响宋吉祥;李付鹏;杜海燕;66-73
高考选考科目等级赋分方案设计的理论探索与实证研究仲进;仲夏阳;74-84
探析建模思想 落实核心素养——近五年高考数学建模思想考查的特征分析及启示张定强;裴阳;85-90
2014-2018年高考英语全国卷阅读理解试题内容效度历时研究黄娟;91-100监测评价
基础教育英语学业质量评价存在的问题与对策探讨——以信阳职业技术学院附属小学为例梅士宏;101-104学术动态
一次高规格、高水平的文化盛会——第十六届科举制与科举学学术研讨会综述林思雨;105-110
稿约111
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